摘 要：自“十四五”规划以来，高职院校作为技能型人才培养的主阵地，其培养的大学生到乡村创业逐渐引起了国家和社会的重视。在全面推进乡村振兴背景下，鼓励高职院校大学生毕业后到乡村创业意义深远。为全面推进乡村振兴战略的实施，本文就高职院校大学生乡村创业的必要性、可行性及所遇困境进行总结，就其发展路径加以探究。
关键词：乡村振兴；高职院校；大学生；乡村创业
一、引言
党的二十大报告中再次提出：要全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展，坚持城乡融合发展，畅通城乡要素流动，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。其中，人才振兴作为推动乡村振兴发展的支撑和引擎，具有举足轻重的作用。2020年，中央一号文件已提出要推动人才下乡，支持大学生到乡村干事创业等一系列政策。近年来，高职院校作为技能型人才培养的主阵地，逐渐成为服务乡村“人才振兴”的主力军和生力军，高职院校大学生到乡村创业受到越来越多的重视和支持。高职院校大学生到乡村创业，不仅可以解决大学生就业问题，还可以减少乡村居民外出务工现象、解决乡村劳动力短缺问题，有效推动乡村高质快速发展，为乡村振兴注入新活力。因此，高职院校大学生到乡村创业，是实现乡村振兴的重要方式，对于全面推动乡村振兴发展具有重大而深远的意义。
但是目前，从高职院校大学生创业与乡村振兴的融合发展方面来看，还存在着诸多问题，其解决措施亟待有针对性地探究。本文将从归纳总结乡村振兴战略背景下高职院校大学生乡村创业的必要性、可行性及痛难点出发，就高职院校大学生乡村创业与乡村振兴融合发展的路径加以探索。
二、乡村振兴战略背景下高职院校大学生到乡村创业的必要性及可行性分析
（一）必要性分析
依据“民族要复兴，乡村必振兴”的重要指示，我国正全面推进乡村振兴战略的开展，正不断进一步优化、完善高职院校大学生乡村创业的相应政策，在全国范围内广开门路，为有想法的高职院校大学生提供到乡村创业的机会，助使高职院校大学生利用所学所知道乡村创业。在乡村振兴战略的背景下，高职院校大学生正逐步担任起民族复兴大任，成为推动乡村振兴发展的潜在高素质人才。因此，在乡村振兴背景下，有必要引导高职院校大学生主动到乡村创业，投身乡村建设。
（二）可行性分析
“三全育人”即全员、全过程、全方位的育人，是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的教育新理念。“三全育人”作为教育深化改革的一项重要举措，不仅能够较大程度上推动高职院校教学水平及成效的提升，也能够满足培养德智体美劳全面发展的高素质人才的要求，具有极高的理论水平及现实意义。通过“三全育人”理念的应用，新时代高职院校在日常教育教学中不断提升人才创业培养的针对性和实效性，通过不断改良创业教学内容和方法，将乡村创业教育融入日常教学体系中，提升创业教学质量，提高高职院校大学生乡村创业能力，使高职院校大学生到乡村创业具备较高可行性。
三、乡村振兴战略背景下高职院校大学生到乡村创业的困境总结
（一）国家政策不完善，缺乏乡村创业平台
尽管国家政策鼓励大学生到乡村创业，并提供了融资、税收、培训等方面的支持，但高职院校大学生乡村创业仍存在一些局限性。国家在地方部门扶持联动、政策执行及资金减免等方面仍有不完善之处，导致大学生创业成本较高。此外，针对高职院校大学生乡村创业的平台也相对不足，大学生缺乏强有力的获取咨询及服务的通道。
（二）市场竞争无优势，缺乏乡村创业经验
高职院校在培养学生时，对于知识教育和技能技术的培养占比较多，虽然高职院校开设了创业课程，但是教师在讲授乡村创业经验方面仍较欠缺，高职院校大学生由于缺乏乡村创业的实战经验，在激烈的创业市场竞争中仍缺乏优势。
（三）基础设施较薄弱，缺乏乡村创业环境
受地理位置、人文环境、经济基础及发展现状等因素的影响，部分乡村基础设施建设仍较薄弱，尤其是教育、医疗、社会福利保障等体系建设不够完善，部分乡村交通较为闭塞、网络覆盖率较低等，均直接或间接地影响了高职院校大学生毕业后到乡村创业的积极性和主动性。虽然我国出台了一系列相关政策、方针为高职院校大学生创业提供扶持，但实际上高职院校大学生乡村创业支持体系仍不完善，乡村创业环境对于高职院校大学生的实际吸引力有限。从支持高职院校大学生乡村创业的相关政策可操作性视角来看，部分相关政策的制定实际上与高职院校大学生所需帮扶内容并不契合。
（四）传统观念影响大，缺乏乡村创业意愿
根据调查和研究的结论，高职院校的大学生普遍有较高的就业期望值，相较于在乡村扎根，他们更倾向于在城市中找到稳定的工作。研究还显示，大学生对于就业结构类型的期望首先以政府单位为首选，其次是国有企业、事业单位、民营企业和三资企业等。这表明高职院校的大学生并没有强烈的“毕业就创业”的意愿和热情，更倾向于选择在城市中拥有稳定职业。此外，城市大学生由于没有真正体验过乡村生活，很难适应和融入乡村工作；而农村大学生受传统观念的影响，将学习改变命运视为奋斗目标，返乡工作会面临一定心理压力，因此也缺乏回乡创业的意愿和热情。
四、乡村振兴战略背景下高职院校大学生到乡村创业的发展路径探究
为有效调动高职院校大学生乡村创业的意愿，激励更多德智体美劳全面发展的高职院校大学生积极到乡村创业、投身乡村建设，为乡村的高质快速发展引进更多青年人才，推动乡村经济建设和乡民生活品质提升，实现全面推进乡村振兴目标，本文将从以下四个方面对乡村振兴战略背景下高职院校大学生到乡村创业的路径进行探索。
（一）加大高职院校大学生乡村创业的支持力度
1.构建高职院校大学生乡村创业长效机制。通过将乡村振兴与大学生乡村创业有机结合，从组织机构、制度保障、舆论导向等方面形成合力，共同推动大学生乡村创业的新浪潮，帮助更多大学生享受到乡村创业的国家红利。
2.搭建高职院校大学生乡村创业服务平台。各地政府及高职院校可加强政校联动，根据大学生和乡村人才需求的实际情况，营造乡村创业政策环境，从创业政策、创业环境、创业资源等角度搭建大学生乡村创业服务平台。一方面，帮助高职院校大学生积极关注乡村发展动态，精准了解优质创业资讯，更好更快地抓住诸如旅游业、自媒体行业及电商直播等新兴产业的“风口”；另一方面，给乡村创业的高职院校大学生提供强有力的创业指导，帮助其解决创业过程中的各类问题，推动高职院校大学生乡村创业高效顺利地开展。
3.营造高职院校大学生乡村创业优良条件。通过政府为乡村创业的高职院校大学生加大资金、技术等方面的支持力度，营造优良创业条件，高效解决大学生乡村创业的后顾之忧。资金方面，可通过降低成本价格、降低使用资金、设立创业扶持基金等方式，给予高职院校大学生帮助和扶持；政策方面，可通过开辟高职院校大学生乡村创业的绿色快速通道、高职院校大学生乡村创业的技术指导等方式，助力高职院校大学生乡村创业顺利开展。
（二）加强高职院校大学生乡村创业的教育引导
1.提升高职院校大学生乡村创业的综合素质。乡村振兴战略背景下，高职院校大学生毕业后到乡村创业的首要前提，是在校期间接受过学校全方位、多角度的乡村创业知识学习，使大学生对乡村创业方式、乡村经济发展现状及模式等有关乡村创业的知识有一个全面、系统的学习和实践过程。通过高职院校在人才培养过程中，认真践行“三全育人”举措，加大实践教学、技能培养力度，增加创业课的质量和学时，以及通过校企合作、实习实训等方式，帮助学生制定科学有效的乡村创业计划，不断提高高职院校大学生乡村创业的综合能力，包括但不限于创业热情、创业理念、创业方法、创业技巧等，帮助大学生转变创业观念、提高自身创业素质，助力高职院校大学生更加快速、高效地适应乡村环境、投身乡村建设，有效提高高职院校大学生乡村创业的意愿和成功率。
2.加大高职院校大学生乡村创业的宣传与引导。各地政府及高校要加强关于鼓励高职院校大学生到乡村创业的宣传力度，营造良性的舆论氛围，引导大学生了解国家及地方政府对乡村创业的支持力度和保障措施，提高国家利好政策的知晓度，转变高职院校大学生乡村创业观念，鼓励他们积极开展乡村创业，为国家推进乡村振兴贡献力量。
（三）完善高职院校大学生乡村创业的现状调研机制
做好高职院校大学生乡村创业的现状调研工作，可有效了解高职院校大学生乡村创业期间的问题和不足，进而有针对性地对其加以分析和指导，不仅可提高高职院校大学生乡村创业的成功率，也能促进乡村振兴战略的有效实施，还能让高职院校大学生感受到学校和社会带来的关心和支持，有效提升其创业积极性和能动性。学校可安排乡村创业指导教师定期考察调研，了解学生的创业情况，肯定学生的成果，帮助解决问题，鼓励学生积极投身乡村建设。政府可安排技术人员调研创业现状，对创业效果进行量化评估，找出困难点，提供解决方式，帮助学生完善创业方案，提高创业效率和成功率，推动乡村振兴战略实施。
（四）加强高职院校大学生乡村创业的成果总结成效
在乡村振兴背景下，通过加强高职院校大学生在乡村创业的成果总结和评价，可以发现高职院校大学生乡村创业过程中遇到的各类问题，通过将问题分类汇总，可探索出解决问题的方案，帮助高职院校大学生有效开展乡村创业工作，提高高职院校大学生乡村创业成功率。一方面，大学生在创业过程中，可养成工作总结和复盘的意识和习惯，如撰写工作报告、总结反思等，找不足、想方法、提能力，为自身创业发展夯实基础、总结经验。另一方面，政府可以开辟乡村创业成果总结及困难反馈通道，政府有关部门可以通过梳理高职院校乡村创业大学生的总结与反馈，全方面、多角度地了解大学生乡村创业的成效及重难点，梳理出高职院校大学生乡村创业过程中值得推广宣传的优秀做法，探讨出大学生乡村创业过程中痛难点的解决方案，最终通过宣传介绍、制度完善、措施落实等促进高职院校大学生乡村创业成功率的提升，为乡村振兴战略的实施推波助澜。
五、结束语
综上所述，在乡村振兴战略背景下，高职院校大学生到乡村创业任重而道远。高职院校大学生需䠋厉奋发，阔步前行，尽心尽力当好乡村振兴的“联络员、战斗员、参谋员”；高校、政府应加大教育、宣传、扶持、激励力度，全方位、多角度推动高职院校大学生到乡村创业，从而解决大学生就业压力、减少乡村居民外出务工现象、解决乡村劳动力短缺问题，有效推动全面乡村振兴战略的实施，实现乡村高质快速发展。
（文 / 王彦）
（作者简介：王彦，江苏财会职业学院商学院辅导员，硕士，研究方向：思想政治教育、大学生创业。）
参考文献
[1]胡晓程.乡村振兴背景下促进高校毕业生农村就业创业的对策[J].投资与创业,2022,33(05):36-38.
[2]李小霞.“三全育人”体系下新时代大学生农村创新创业能力培养探索——评《大学生农村创业指导与实践》[J].灌溉排水学报,2022,41(02):155.
[3]王乐,陈中华.新时代乡村振兴背景下的大学生农村就业现状研究[J].中国大学生就业,2021(13):40-43.
[4]张肖.乡村振兴背景下高校毕业生农村就业研究[J].就业与保障,2021(8):23-24.
- 本文固定链接: http://www.dlqsyzz.com/8491.html
- 转载请注明: 《大陆桥视野》 于 发表
